Groupes de discussion RCDR avec les chercheurs
Rapport des Groupes de discussion RCDR avec les chercheurs 2011
Ce projet a été parrainé par le Réseau canadien de documentation pour la recherche (RCDR), fidèle à son engagement à mesurer les résultats et les retombées de ses activités pionnières en matière de licences nationales de sites. Le RCDR est un partenariat d’universités canadiennes qui se consacre à l’enrichissement du contenu numérique pour la recherche universitaire au Canada. Il collabore avec 75 universités membres et offre à plus de 900 000 chercheurs et étudiants l’accès à ses ressources. Le RCDR s’emploie à acquérir du contenu et à conclure des accords sur une grande échelle afin de bâtir l’infrastructure du savoir et de développer la capacité de recherche des universités canadiennes.
L’un des objectifs fondamentaux de tous les organismes dédiés à la recherche est de parvenir à démontrer leur pertinence et leur efficacité. Ceci se vérifie particulièrement lorsque les indicateurs clés ne vont pas de soi et peuvent être aussi bien qualitatifs que quantitatifs. Cette étude a été menée par le RCDR en vue de déterminer les incidences du contenu de recherche numérique sur le milieu de la recherche au Canada. Étant donné que le RCDR n’est pas la seule source de contenu de recherche numérique dans le pays, les résultats sont corrélés aux travaux du RCDR, mais n’en sont pas à l’origine.
Constats importants :
- Les pratiques en matière de recherche ont gagné en productivité grâce à un contenu de recherche numérique qui facilite l’accès, améliore la sélection, réduit les coûts et accroît la satisfaction des chercheurs.
- L’interdiscipinarité de la recherche bénéficie du nombre accru de publications explorées, de l’inclusion de la littérature grise, de connexions interdisciplinaires établies par les mots clés et les liens, de l’accès à des domaines de recherche connexes et d’examens méthodiques plus rapides et de meilleure qualité.
- La collaboration en matière de recherche a vu le développement de réseaux de recherche au Canada et à l’étranger, de réseaux interdisciplinaires et de corédaction et l’accès du Canada à un rôle de premier plan grâce à une connaissance intime des ressources du savoir.
- Les pratiques en matière d’enseignement et d’apprentissage sont plus efficaces et efficientes du fait qu’elles bénéficient de ressources d’apprentissage plus vastes et disponibles plus rapidement.
Nombre de ceux qui ont accepté de consacrer du temps à nos groupes de discussion travaillent dans le milieu universitaire depuis déjà suffisamment longtemps pour avoir été les témoins directs de la transition du papier au format numérique du contenu de recherche. Tout en admettant que l’information numérique se soit accompagnée de nouveaux défis, aucun d’eux ne serait prêt à renoncer à la facilité et à la richesse que leur procure aujourd’hui l’accès numérique pour revenir aux contraintes de l’ère du papier. Le milieu de la recherche canadien a adapté et exploité le contenu de recherche numérique de sorte à l’intégrer en toute transparence dans son infrastructure nationale de recherche. Le retrait ou la restriction de ces services entraînerait des transformations majeures dans les pratiques de recherche et d’apprentissage au Canada.
Six études de cas ont permis, pendant la durée de cette étude, de décrire certaines évolutions novatrices observées au niveau des pratiques de recherche depuis l’introduction du contenu de recherche numérique.
Études de cas:
L’impact du contenu numérique sur les examens interdisciplinaires méthodiques
Sacha Bailey, Assistante de recherche et doctorante, Centre de recherche sur l’enfance et la famille, École de service social, Université McGill
L’impact du contenu numérique sur les matériaux quantiques et recherche et propriétés physiques
Patrick Fournier, Professeur titulaire, Département de Physique, Université de Sherbrooke
L’impact du contenu numérique sur l’évolution du rôle du bibliothécaire
Jim Henderson, Bibliothécaire de liaison, Bibliothèque des sciences de la vie, Université McGill
L’impact du contenu numérique sur l’établissement de modèles mathématiques dynamiques
John Joseph McPhee, Professeur et titulaire de la chaire de recherche industrielle CRSNG-Toyota-Maplesoft en modélisation et en conception basées sur les mathématiques, Étude de conception des systèmes, University of Waterloo
L’impact du contenu numérique sur les tendances en matière de systèmes naturels complexes
Dr. Cristian Suteanu, Professeur agrégé, Département de géographie/Programme d’études
environnementales, Saint Mary’s University
L’impact du contenu numérique sur réorientation d’une carrière après la retraite
Michael Yovanovich, membre de la SRC, Professeur distingué émérite et professeur auxiliaire,
Département de génies mécanique et mécatronique, University of Waterloo